Die Rolle der Schreibkompetenz im Kontext der aktuellen Zuwanderung

Abstract:
Nach dem Sommer 2015 kamen mehr als eine Million Geflüchtete nach Deutschland, was die sprachliche Förderung von Migrierten erheblich veränderte. Die Maßnahmen wie Integrationskurse, die für die vor dem Sommer 2015 Migrierten konzipiert wurden, reichen nicht mehr aus. Vor allem aufgrund der hohen Zahl junger Zugewanderter mit ausgeprägten Bildungs- und Berufswünschen sind die Fördermöglichkeiten nur bis zum B1-Niveau nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen (GER) nicht mehr erfolgversprechend. Diese Tatsache wurde bereits erkannt, und seit 2016 organisiert das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) Sprachkurse der berufsbezogenen Deutschsprachförderung (DeuFöV), die das Sprachniveau über die Integrationskurse hinaus fördern sollen.

Als Voraussetzung für eine erfolgreiche Integration in den Bildungs- und Arbeitsmarkt gelten unter anderem gut ausgebildete schriftsprachliche Kompetenzen, die im Rahmen von Integrationskursen nur unzureichend gefördert werden. Besonders die Schreibkompetenz sollte von Anfang an große Beachtung finden. Unter Berücksichtigung der heterogenen Voraussetzungen, die die Teilnehmenden mitbringen, sollte durch gezielte Vermittlung sowie Förderung der relevanten Teilkompetenzen schrittweise das Ziel zum selbstständigen und unbeschwerten Umgang mit der Schriftlichkeit erreicht werden.