„Regelschüler“ und „Inklusionskinder“
Zur Frage nach leistungsbezogenen Differenzsetzungen in der inklusiven Sekundarstufe
- verfasst von
- Ann-Kathrin Arndt, Jonas Becker, Jessica Löser, Michael Urban, Rolf Werning
- Organisationseinheit(en)
-
Institut für Sonderpädagogik
Leibniz School of Education
- Externe Organisation(en)
-
Goethe-Universität Frankfurt am Main
- Typ
- Beitrag in Buch/Sammelwerk
- Seiten
- 239-243
- Anzahl der Seiten
- 5
- Publikationsdatum
- 2019
- Publikationsstatus
- Veröffentlicht
