Reflexion als soziale Praxis
Sequenzanalytische praxisreflexive Kasuistik in Fortbildungen mit Lehrkräften am Beispiel des Spannungsverhältnisses von Leistung und Inklusion.
- verfasst von
- Ann-Kathrin Arndt, Jonas Becker, Ramona Lau, Jessica Löser, Anika Lübeck, Michael Urban, Rolf Werning
- Organisationseinheit(en)
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Institut für Sonderpädagogik
Leibniz School of Education
- Externe Organisation(en)
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Universität Bielefeld
Goethe-Universität Frankfurt am Main
- Typ
- Beitrag in Buch/Sammelwerk
- Publikationsdatum
- 2022
- Publikationsstatus
- Veröffentlicht
- Elektronische Version(en)
-
https://doi.org/10.25656/01:25414 (Zugang:
Offen)
